El miércoles 5 de junio en el anfiteatro del Liceo Marta Donoso Espejo se efectuó una capacitación denominada “Estrategias para el TEA en el aula”, organizada por el DAEM en conjunto con la Universidad de Talca y que responde a la circular Nº 586, sobre la promoción de la inclusión, la atención integral y la protección de los derechos de párvulos y estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.
La capacitación convocó directores, jefes UTP, inspectores generales, coordinadores PIE y encargados de convivencia escolar, quienes participaron atentos durante las presentaciones de los profesionales de la Universidad de Talca. Las ponencias comenzaron con José Ignacio Marchant, Académico de Terapia Ocupacional, quien presentó un estudio sobre “Estrategias para el abordaje en el aula: aportes desde la Terapia Ocupacional”, refiriéndose a los aspectos que pueden alterar el comportamiento del estudiante TEA y la percepción del estudiante a través de su particular sistema sensorial.
Posteriormente fue el turno de José Sazo Ávila, Académico en Fonoaudiología, quien compartió su visión sobre “Estrategias para el abordaje en el aula: aportes desde la Fonoaudiología”, que nos ofrece un enfoque preventivo para abordar situaciones de estrés en ambientes con sobre estímulo y el aporte que entrega el reconocimiento de las señales ambientales, para el manejo de la conducta del estudiante.
El cierre de la jornada de aprendizaje correspondió a Natalia Ibarra Cortés y Jorge Ayala, Académicos de Kinesiología que intervinieron con la presentación “Apoyo a la pesquisa y evaluación desde la kinesiología para la población autista”, que abordó el desarrollo de una evaluación kinésica y el procedimiento que se realiza, desde la toma de antecedentes al diagnóstico.
