El jueves 7 de noviembre, en el aula magna de la Universidad Autónoma de Chile, sede Talca, se llevó a cabo el 1° seminario comunal denominado “Necesidades Educativas Especiales en el Aula Regular”. Este evento tuvo como propósito reflexionar sobre el principio de inclusión y el reconocimiento de la diversidad de los estudiantes, buscando proporcionar oportunidades equitativas para todos, independientemente de sus habilidades, dificultades o circunstancias específicas.
La actividad fue organizada por el Equipo PIE del Liceo Bicentenario de Cultura y Difusión Artística de Talca, en colaboración con el DAEM de Talca y la Universidad Autónoma de Chile. Este esfuerzo conjunto resalta la importancia de unir fuerzas para abordar las necesidades educativas especiales y fomentar un entorno inclusivo en las aulas. El seminario contó con cuatro ponencias de destacados profesionales del área educativa, quienes compartieron sus conocimientos y experiencias en torno a la inclusión.
Las presentaciones comenzaron con la Educadora Diferencial y Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional, María Alejandra Rebolledo, quien abordó el tema “Estrategias para un aula más inclusiva”. Posteriormente el Profesor y Magister en Educación Especial y Psicopedagogía, Exequiel Coñoman, compartió su conocimiento y experiencias a través de su presentación titulada “Abordaje Integral de estudiantes con necesidades educativas especiales, desde una formación para la vida”.
El equipo PIE del liceo Bicentenario de Cultura, visualizó la necesidad de generar espacios que convoquen a profesionales del área para realizar este tipo de actividades, lo que permitirá generar nuevas ideas y estrategias que se puedan llevar al aula y así favorecer el aprendizaje de nuestros y nuestras estudiantes, contribuyendo a la labor que realizan los Programas de Integración Escolar de cada establecimiento municipal de Talca.
Es importante mencionar que el proyecto de Liceos Bicentenario de Excelencia, se basa en principios que establecen procesos de actualización y reflexión participativos con toda la comunidad educativa, para que su PEI sea coherente con el marco del programa. Además, es importante que esta actualización esté alineada con los instrumentos de gestión del establecimiento, como el Plan de Mejoramiento Educativo (PME), considerando las iniciativas de Fortalecimiento Educativo.
La tercera presentación estuvo a cargo de Osvaldo Hernández González, Licenciado en Psicología, Máster en Ciencias de la Educación, Magister en Educación Especial y Psicopedagogía, Doctor en Ciencias Humanas y Académico investigador de la carrera de Educación Especial de la Universidad Católica del Maule, quien desarrolló el tema “Ansiedad y autismo en el contexto escolar: ¿Cómo pueden responder los maestros?”. Para finalizar la jornada se presentó Paz Sepúlveda Poblete, Fonoaudióloga titulada de la Universidad de Talca, Magíster en Docencia para la Educación Superior y Docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule, con el tema “Caras vemos; cerebros no sabemos: Neurodivergencia en la sala de clases”.
